Konzept zur Förderung der Reflexionskompetenz
Unsere Aufgabe als Studienseminar ist es, angehende Lehrkräfte nicht nur fachlich und didaktisch, sondern auch in ihrer professionellen Selbstreflexion zu begleiten und zu stärken. In diesem Sinne haben wir die Förderung der Reflexionskompetenz als zentrales Element unserer Ausbildung in den Fokus gerückt.
Lehren bedeutet nicht nur Wissen zu vermitteln, sondern auch das eigene Handeln fortwährend zu hinterfragen, Verbesserungspotenziale zu erkennen und professionell zu wachsen. Ein besonderer Schwerpunkt liegt dabei auf der Sensibilisierung für den eigenen Habitus – also für die durch Sozialisation geprägten Überzeugungen, Normen und Routinen, die unser Unterrichtshandeln oft unbewusst leiten. Wir möchten unsere Referendarinnen und Referendare dazu befähigen, diese impliziten Muster zu erkennen, zu reflektieren und gegebenenfalls weiterzuentwickeln.
Dazu setzen wir auf eine systematische und wissenschaftlich fundierte Reflexion beruflicher Handlungssituationen. Die Bearbeitung realer Szenarien aus dem schulischen Alltag ermöglicht es, das eigene professionelle Handeln mit theoretischen Erkenntnissen zu verknüpfen, alternative Perspektiven einzunehmen und so eine erweiterte professionelle Handlungskompetenz zu entwickeln.
Unser Ziel ist es, Lehrkräfte auszubilden, die nicht nur fachlich versiert sind, sondern sich auch ihrer pädagogischen Verantwortung bewusst sind und ihr Handeln bewusst und kritisch hinterfragen. Denn nur wer sich selbst und seine Prägungen reflektiert, kann Schülerinnen und Schüler bestmöglich in ihrer eigenen Entwicklung begleiten.
Wir freuen uns, diesen spannenden Weg gemeinsam mit unseren Referendarinnen und Referendaren zu gehen!
am Studienseminar für das Lehramt an berufsbildenden Schulen in Osnabrück
Das Studienseminar Osnabrück unterstützt die Personal- und Unterrichtsentwicklung an den berufsbildenden Schulen in der Region (Süd-) Weser-Ems. Als nachgeordnete Dienststelle der Niedersächsischen Landesschulbehörde engagiert sich das Studienseminar Osnabrück gemeinsam mit der Universität Osnabrück in Kooperation mit der Hochschule und den berufsbildenden Schulen für eine erfolgreiche Qualifizierung der Lehrkräfte. Die gemeinsame Zielsetzung ist guter Unterricht für die Schülerinnen und Schüler und damit eine erfolgreiche Ausbildung der Fachkräfte von morgen.
Mit der novellierten Verordnung über die Ausbildung und Prüfung der Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst (APVO-Lehr) wurde in Niedersachsen ein Paradigmenwechsel für die Ausbildung der Lehrkräfte eingeleitet. Im Auftrag der Niedersächsischen Landesschulbehörde wurden landesweit abgestimmte Seminarlehrpläne erarbeitet. Diese sind verbindliche Grundlage für die Qualitätsentwicklung an den Studienseminaren für das Lehramt an berufsbildenden Schulen.
Das Studienseminar Osnabrück befindet sich im Prozess der systematischen Qualitätsentwicklung. Mut, neue Wege zu betreten und dabei Bewährtes zu bewahren, Innovationen probieren und aus Erfahrung lernen sind Werte, die unser Handeln bestimmen. Die Offenheit Neuerungen gegenüber sind eine wesentliche Voraussetzung dafür, dass junge Lehrkräfte mit ihrem kreativen Potenzial zur Qualitätssteigerung der berufsbildenden Schulen beitragen können.